白開水

 
為期一個月的救生班訓練終於結束了，
從剛開始覺得自己一定撐不完，
沒想到竟也讓我默默的完成了，

水測的後的第一天，
完全沒有什麼蜜月期，
教練們在陸上很迅速的講解一次抬頭捷和抬頭蛙的基本動作，
然後就被丟到水裡了，

2009年已經快過一半了，
今年我做的最有意義的一件事應該就是去參加
紅十字會的救生員培訓班吧!
拖了好幾年，今天總算下定決心去參加水測，

今天老師講了一個小故事，來說明角色個性→Orson Welles的青蛙與蠍子理論(導演，作品有大國民、亂世浮生等，是80年代的重要電影)
河岸邊有一隻青蛙和蠍子，
蠍子對青蛙說「青蛙阿青蛙，你可以載我過河嗎?」

以歌詞描述一個人，分五個段落，
第一段以第三人稱的角度，
第二段以第一人稱的角度，
第三段再回到第三人稱，

 
課堂作業練習：
繪本創作要點
1.選一個無生命的主角EX：三角形...

民國九十七年 九月十日晚上八點在永和社大
老師是耿一瑋教授
我參加了屬於我的第一堂編劇課
這天  還因為加班而遲到了一個小時
真是有夠嘔的  漏掉了那精華的一小時
第一堂課 老師給了一個時空膠囊小紙條
請我們寫下希望從這堂課得到什麼
而我
大言不慚的寫了
"希望期末可以寫出個像樣的作品"
雖然老師說他上課沒辦法準備講義 也沒有個規律性
但是  其實是老師能講的東西太多
不知從何切入 
不過老師也很有步驟的帶領我們進入寫作的過程
而且
因為班上同學的年齡層實在太廣
每次腦力激盪的時後
常常會聽到一些出人意料的答案
真是長見識了
本來只是想說訓練一下寫作興趣  如果可以的話順便看看能不能成為專業的編劇
沒想到這課的效果比我想像中的好太多了
而且教室舉目可見的東西 老師都有辦法為他生出一段故事
哇~真希望我可以死而復生
擁有同樣的敏銳感官
去感受 接收這世界的課種訊息
註
好久沒有坐在國中教室上課的感覺了
以前總是巴不得下課和放學
現在卻要自己默默付錢來上課
唉  人還真是犯賤呀

此篇文章受密碼保護，請輸入密碼後閱讀。

全組人員都中keroro毒太深啦~組員們~我們一起來共鳴吧~~~girogirogirogirogirogirogiro~~~~~
寂寞邊界~誰能給我帶來好運Orz~ 天天微笑掛嘴邊，開心跟著來 ~
MONEY~MONEY~MONEY 說:
girogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogiro
girogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogirogiro

今天我把故事給傳說中的我妹看,他提了很多我所看不見or不曾察覺的盲點,
這時不禁想到當局者迷,旁觀者清這句話,他的提問就像一次次我無法招架的發球攻勢,
我甚至無法還擊,還被打的滿頭是包,也讓我不禁再三思考,兩個多月來的故事的構想,是否有再堅持的必要,
畢竟,作為一個創作者而言,面對觀眾的疑問,卻無法回覆,那種新需的感覺,就像身體浮在半空中似地慌張