白開水

為期一個月的救生班訓練終於結束了，

從剛開始覺得自己一定撐不完，

沒想到竟也讓我默默的完成了，

水測的後的第一天，

完全沒有什麼蜜月期，

教練們在陸上很迅速的講解一次抬頭捷和抬頭蛙的基本動作，

然後就被丟到水裡了，

之後就是連續不斷的抬頭捷過去，抬頭蛙回來，

2009年已經快過一半了，

今年我做的最有意義的一件事應該就是去參加

紅十字會的救生員培訓班吧!

拖了好幾年，今天總算下定決心去參加水測，

一直以來的掙扎，是因為每天早上五點以前就要起床

這對我而言實在是個很大的障礙(要我熬夜到五點還比較有可能勒)。

本來以為水測只要自由和蛙式各五十公尺，

沒想到教練卻說要各一百，

好喘!!!!!!

而且我後面那個人還游的比我快，

真是太丟臉了!!!!

不過還好總算是死撐到終點，不然如果連入選的資格都沒上，

回家一定被父親嘲笑到體無完膚。

為期一個月的訓練，明天正式展開了，

加油呀!!!!!

如果可以順便減個肥就好了XDDD

今天老師講了一個小故事，來說明角色個性→Orson Welles的青蛙與蠍子理論(導演，作品有大國民、亂世浮生等，是80年代的重要電影)

河岸邊有一隻青蛙和蠍子，

蠍子對青蛙說「青蛙阿青蛙，你可以載我過河嗎?」

青蛙說「當然不行呀，萬一過河的時候你扎我，我不就死了」

蠍子說「我怎麼會扎你呢，我要是扎你，你死了，我也會溺死在河裡拉!」

青蛙說「這樣也是拉~好吧~那我載你過河~你不能扎我喔!」

於是青蛙就背著蠍子過河了

到河中央的時候，青蛙突然感覺自己的屁股被刺了一下

轉頭一看~蠍子的尾巴正刺在自己的屁股上

於是青蛙說「你不是說不扎我嗎」

蠍子說「沒辦法，這是我的天性呀......」(完)

外表與內在互相衝突，是好故事的必要條件(戲劇性)

或說是社會身分與內在自我的的互相衝突

例如：羅賓漢、超人、麻雀變鳳凰的妓女、臥底、倩女幽魂(身分是鬼，內在卻是人)、哈利波特(外表瘦小無力，卻是魔法界唯一躲過佛地魔的人)

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對話

美國天使(Tony Kuchner)的對話好範例

容易陷入沒有目標

●要揭露某些東西

●推動情節，讓角色的行動得以前進，不論內在或外在

●協助了解角色(揭露角色的個性、透露角色所要傳遞的訊息)

●可用來表現動作、佈景、思想

●對白要滿足基本功能之一以上：思想、情節、角色、音樂/動作、佈景(亞里斯多德理論，第六個是對白)

以歌詞描述一個人，分五個段落，

第一段以第三人稱的角度，

第二段以第一人稱的角度，

第三段再回到第三人稱，

第四段回到第一人稱，

第五段不拘。

一三、二四對須對仗，每段最少兩句。

第一人稱：我

第三人稱：自由穿梭角色內心，全知、部分、客觀

第二人稱：在小說、劇場上的表現較少看到

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小說寫作練習：

第一人稱偽裝成第三人稱，第三人稱偽裝成第一人稱。

第一人稱：日記、信件、遺書、自傳、狀紙、紀錄片、電話、BLOG、說故事的人、口述歷史、採訪稿、檔案、報導、教學報告、航海日誌、精神分析師的報告、催眠、錄音帶...

◎可以偽裝成一種真實性、觀看的時候就讀者而言，同在一個平面上，但就故事內部，有兩層時間交錯

課堂作業練習：

繪本創作要點

1.選一個無生命的主角EX：三角形...

2.給一個場合，不應該出現的人事物...

3.情境中要一段前進，一段阻礙...

TIPS：由外型和功能聯想

ME：有一個漂亮的蕾絲燈罩小檯燈，每天都很努力的發亮，提供光明給小主人，讓她可以清楚的看書、寫字。

某日黃昏時，它突然發現自己不在小主人的桌上，夜色漸漸籠罩，小檯燈很著急，想趕回去，提供光線給小主人讀書、寫作業。

遠處，他看到熟悉的房子，急忙跑過去，想用力的發亮引起小主人的注意，但卻一點光都點不著，

於是他很緊張的敲了敲小主人的窗戶，想告訴他，小主人~我在這裡呀~

卻發現，小主人桌上有一個新潮的卡通檯燈

小檯燈爬到書桌上，對著卡通檯燈說，你是誰，為什麼在我的桌上...，

正當小檯燈想繼續說話的時候，有人走進來了，

[媽媽~我不是說把這個壞掉的檯燈丟掉嗎]小主人一邊說著一邊正興奮地玩著卡通檯燈的的按紐。

小檯燈很傷心，覺得自己是被拋棄已經沒用了的東西，於是它垂頭喪氣地走著，

甚至倒在一旁的垃圾堆中，任憑風吹雨打。

旁邊一隻破爛的布娃娃熊說：人類都是這樣的，久了就習慣了。(熊的右手一副快要斷掉的樣子)

...

幾日過去了，忽然有一對收破爛的祖孫倆，孫女興奮的將小檯燈拿起來，並請求奶奶不要把它當破爛收掉，

小女孩將小檯燈帶回家後，細心地擦拭，洗了洗燈罩，還換上新燈泡。

小檯燈又容光煥發了起來，它很感謝小女孩，於是它又開始努力的發亮，並成為小女孩夜裡最好的守護者。

師評：頭尾不錯，中間拋棄那段應多點轉折，增加新的前進目標和阻礙，例如：小檯燈想復仇之類的...

●有耐心看完的路人們給點意見唄~~感恩囉

民國九十七年 九月十日晚上八點在永和社大

老師是耿一瑋教授

我參加了屬於我的第一堂編劇課

這天  還因為加班而遲到了一個小時

真是有夠嘔的  漏掉了那精華的一小時

第一堂課 老師給了一個時空膠囊小紙條

請我們寫下希望從這堂課得到什麼

而我

大言不慚的寫了

"希望期末可以寫出個像樣的作品"

雖然老師說他上課沒辦法準備講義 也沒有個規律性

但是  其實是老師能講的東西太多

不知從何切入 

不過老師也很有步驟的帶領我們進入寫作的過程

而且

因為班上同學的年齡層實在太廣

每次腦力激盪的時後

常常會聽到一些出人意料的答案

真是長見識了

本來只是想說訓練一下寫作興趣  如果可以的話順便看看能不能成為專業的編劇

沒想到這課的效果比我想像中的好太多了

而且教室舉目可見的東西 老師都有辦法為他生出一段故事

哇~真希望我可以死而復生

擁有同樣的敏銳感官

去感受 接收這世界的課種訊息

註

好久沒有坐在國中教室上課的感覺了

以前總是巴不得下課和放學

現在卻要自己默默付錢來上課

唉  人還真是犯賤呀