目前分類:堂上感想 (12)

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為期一個月的救生班訓練終於結束了,

從剛開始覺得自己一定撐不完,

沒想到竟也讓我默默的完成了,

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水測的後的第一天,

完全沒有什麼蜜月期,

教練們在陸上很迅速的講解一次抬頭捷和抬頭蛙的基本動作,

然後就被丟到水裡了,

之後就是連續不斷的抬頭捷過去,抬頭蛙回來,

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2009年已經快過一半了,

今年我做的最有意義的一件事應該就是去參加

紅十字會的救生員培訓班吧!

拖了好幾年,今天總算下定決心去參加水測,

一直以來的掙扎,是因為每天早上五點以前就要起床

這對我而言實在是個很大的障礙(要我熬夜到五點還比較有可能勒)。

本來以為水測只要自由和蛙式各五十公尺,

沒想到教練卻說要各一百,

好喘!!!!!!

而且我後面那個人還游的比我快,

真是太丟臉了!!!!

不過還好總算是死撐到終點,不然如果連入選的資格都沒上,

回家一定被父親嘲笑到體無完膚。

為期一個月的訓練,明天正式展開了,

加油呀!!!!!

如果可以順便減個肥就好了XDDD

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今天老師講了一個小故事,來說明角色個性→Orson Welles的青蛙與蠍子理論(導演,作品有大國民、亂世浮生等,是80年代的重要電影)

河岸邊有一隻青蛙和蠍子,

蠍子對青蛙說「青蛙阿青蛙,你可以載我過河嗎?」

青蛙說「當然不行呀,萬一過河的時候你扎我,我不就死了」

蠍子說「我怎麼會扎你呢,我要是扎你,你死了,我也會溺死在河裡拉!」

青蛙說「這樣也是拉~好吧~那我載你過河~你不能扎我喔!」

於是青蛙就背著蠍子過河了

到河中央的時候,青蛙突然感覺自己的屁股被刺了一下

轉頭一看~蠍子的尾巴正刺在自己的屁股上

於是青蛙說「你不是說不扎我嗎」

蠍子說「沒辦法,這是我的天性呀......」(完)

外表與內在互相衝突,是好故事的必要條件(戲劇性)

或說是社會身分與內在自我的的互相衝突

例如:羅賓漢、超人、麻雀變鳳凰的妓女、臥底、倩女幽魂(身分是鬼,內在卻是人)、哈利波特(外表瘦小無力,卻是魔法界唯一躲過佛地魔的人)

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對話

美國天使(Tony Kuchner)的對話好範例

容易陷入沒有目標

●要揭露某些東西

●推動情節,讓角色的行動得以前進,不論內在或外在

●協助了解角色(揭露角色的個性、透露角色所要傳遞的訊息)

●可用來表現動作、佈景、思想

●對白要滿足基本功能之一以上:思想、情節、角色、音樂/動作、佈景(亞里斯多德理論,第六個是對白)

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以歌詞描述一個人,分五個段落,

第一段以第三人稱的角度,

第二段以第一人稱的角度,

第三段再回到第三人稱,

第四段回到第一人稱,

第五段不拘。

一三、二四對須對仗,每段最少兩句。

第一人稱:我

第三人稱:自由穿梭角色內心,全知、部分、客觀

第二人稱:在小說、劇場上的表現較少看到

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小說寫作練習:

第一人稱偽裝成第三人稱,第三人稱偽裝成第一人稱。

第一人稱:日記、信件、遺書、自傳、狀紙、紀錄片、電話、BLOG、說故事的人、口述歷史、採訪稿、檔案、報導、教學報告、航海日誌、精神分析師的報告、催眠、錄音帶...

◎可以偽裝成一種真實性、觀看的時候就讀者而言,同在一個平面上,但就故事內部,有兩層時間交錯

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課堂作業練習:

繪本創作要點

1.選一個無生命的主角EX:三角形...

2.給一個場合,不應該出現的人事物...

3.情境中要一段前進,一段阻礙...

TIPS:由外型和功能聯想

ME:有一個漂亮的蕾絲燈罩小檯燈,每天都很努力的發亮,提供光明給小主人,讓她可以清楚的看書、寫字。

某日黃昏時,它突然發現自己不在小主人的桌上,夜色漸漸籠罩,小檯燈很著急,想趕回去,提供光線給小主人讀書、寫作業。

遠處,他看到熟悉的房子,急忙跑過去,想用力的發亮引起小主人的注意,但卻一點光都點不著,

於是他很緊張的敲了敲小主人的窗戶,想告訴他,小主人~我在這裡呀~

卻發現,小主人桌上有一個新潮的卡通檯燈

小檯燈爬到書桌上,對著卡通檯燈說,你是誰,為什麼在我的桌上...,

正當小檯燈想繼續說話的時候,有人走進來了,

[媽媽~我不是說把這個壞掉的檯燈丟掉嗎]小主人一邊說著一邊正興奮地玩著卡通檯燈的的按紐。

小檯燈很傷心,覺得自己是被拋棄已經沒用了的東西,於是它垂頭喪氣地走著,

甚至倒在一旁的垃圾堆中,任憑風吹雨打。

旁邊一隻破爛的布娃娃熊說:人類都是這樣的,久了就習慣了。(熊的右手一副快要斷掉的樣子)

...

幾日過去了,忽然有一對收破爛的祖孫倆,孫女興奮的將小檯燈拿起來,並請求奶奶不要把它當破爛收掉,

小女孩將小檯燈帶回家後,細心地擦拭,洗了洗燈罩,還換上新燈泡。

小檯燈又容光煥發了起來,它很感謝小女孩,於是它又開始努力的發亮,並成為小女孩夜裡最好的守護者。

師評:頭尾不錯,中間拋棄那段應多點轉折,增加新的前進目標和阻礙,例如:小檯燈想復仇之類的...

●有耐心看完的路人們給點意見唄~~感恩囉

 

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民國九十七年 九月十日晚上八點在永和社大

老師是耿一瑋教授

我參加了屬於我的第一堂編劇課

這天  還因為加班而遲到了一個小時

真是有夠嘔的  漏掉了那精華的一小時

第一堂課 老師給了一個時空膠囊小紙條

請我們寫下希望從這堂課得到什麼

而我

大言不慚的寫了

"希望期末可以寫出個像樣的作品"

雖然老師說他上課沒辦法準備講義 也沒有個規律性

但是  其實是老師能講的東西太多

不知從何切入 

不過老師也很有步驟的帶領我們進入寫作的過程

而且

因為班上同學的年齡層實在太廣

每次腦力激盪的時後

常常會聽到一些出人意料的答案

真是長見識了

本來只是想說訓練一下寫作興趣  如果可以的話順便看看能不能成為專業的編劇

沒想到這課的效果比我想像中的好太多了

而且教室舉目可見的東西 老師都有辦法為他生出一段故事

哇~真希望我可以死而復生

擁有同樣的敏銳感官

去感受 接收這世界的課種訊息



好久沒有坐在國中教室上課的感覺了

以前總是巴不得下課和放學

現在卻要自己默默付錢來上課

唉  人還真是犯賤呀

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全組人員都中keroro毒太深啦~組員們~我們一起來共鳴吧~~~girogirogirogirogirogirogiro~~~~~
寂寞邊界~誰能給我帶來好運Orz~ 天天微笑掛嘴邊,開心跟著來 ~
MONEY~MONEY~MONEY 說:

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今天我把故事給傳說中的我妹看,他提了很多我所看不見or不曾察覺的盲點,
這時不禁想到當局者迷,旁觀者清這句話,他的提問就像一次次我無法招架的發球攻勢,

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好難
真的是有一種書到用時方恨少之嘆
不論是劇本的寫作,還是故事的情節發展~~~

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大三之後不知道在好運什麼...
雖然不是中了樂透彩...
不過卻比中樂透還有意義...

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